2019 학교평가 결과보고서

학교명 : 계원예술고등학교	지역 : 성남

Ⅰ. 2019년 학교 현황

학생 현황	총 학급 및 학생수								( 24 ) 학급 ( 953 ) 명									기타
	학년별 학급 및 학생수			1학년					8 학급 (321명)
				2학년					8 학급 (311명)
				3학년					8 학급 (321명)
교직원 현황	남	여			교원							학교회계직
					교장	교감		부장 교사		교사		행정실장	행정직		기능직	행정 실무사		영양사
	17명	30명			1	1		7		38		1	4		4	7		1
시설 및 여건	교실 실기실		실명		교실		음악과				미술과			무용과			연영과
			실수		24		80				41			13			9
	기타 시실		실명		특별실						관리실			시설 관리실			식당
			실수		40						6			1			1

(2019.1.7.현재)

Ⅱ. 학교교육 기본체계

계원 교육 목표

창의적이고 행복한 글로벌 예술인재 육성을 (Nurturing Creative and Happy Global Leaders Equipped with Korean Value) 지향하는 본교의 교육목표는 학생들을 다음과 같은 자질과 능력을 겸비한 사람들로 기르는 데 있다.

인격과 실력을 갖춘 자주인

개성있는 감성과 지성을 갖춘 창의지성인

세계를 품는 꿈과 열정을 갖춘 세계인

세상과 소통하고 협력하는 협력인

계원 교육 방향

학교 생활이 즐거운 행복한 계원 교육을 만들어가겠습니다.

학교 설립 정신에 따라 기독교 정신에 근거한 전인교육

참여와 협력의 학교문화 조성을 위해 학생과 학부모 의견을 존중

교사들이 수업의 질을 꾸준히 높여가도록 교원능력개발을 장려

학생들 미래의 길을 찾아주는 입시 및 진로 지도

문화 예술을 통해 지역사회와의 교류 및 봉사를 실천

계원 교육 중점 사항

인성교육의 중요성

책 읽는 학교

충실한 학생 상담

미래 인재에 맞는 창의 교육

체계적인 학생 맞춤형 진학지도

연습실 및 교실 등 학교 교육 시설 개선

계원 교육 특색 사업

다양하고 질 높은 전공실기수업과 학생 참여 수업

학생들의 학업 소양을 기르기 위한 학력 증진 프로그램

학생들의 인문 소양과 비판적 사고력을 기르기 위한 ‘칼럼 읽기’

전공분야 전문가와 만나는 ‘마스터클래스’ 및 진로 특강

각종 전공분야 행사 및 전시회를 통해 지역문화예술 발전에 기여

전공 특색에 맞는 동아리 활동

Ⅲ. 학교평가 공통지표 및 자율지표

1. 공통지표(1~4)

영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당 부서
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력	1-1-1. 학교구성원은 비전을 공유하고 학교교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 교육활동 개선을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	연구부
	1-2.민주적으로 협업하는 학교 문화 조성	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하여 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가? 1-2-2. 학교구성원은 학교 운영에 능동적으로 참여하며 협업하고 있는가?	정량 정성	연구부
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 학교는 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교육활동 중심의 시스템을 구축하고 교원업무정상화를 위해 노력하고 있는가? 1-3-2. 학교는 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	교무부
	1-4. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 학부모 및 지역사회와의 협력을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	학생부, 미술부 음악부, 무용부 연극영화부
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가? 2-1-2. 학교는 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	학생부
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 학교는 안전사고, 학교폭력 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정량 정성	학생부
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학교는 학생들의 민주시민교육 활성화를 위해 노력하고 있는가? 2-3-2. 학교는 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	학생부
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교 조직의 학 습 조직화	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	정량	연구부
	3-2. 공동연 구 및 공동 실천	3-2-1. 학교현장 중심의 문제해결을 위한 공동연구모임으로 공동실천을 하고 있는가?	정량 정성	연구부
	3-3. 수업 개방과 성 찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?	정량 정성	연구부
4. 창의적 교육과정운영	4-1. 교육과 정 정상화	4-1-1. 학교는 실적형, 편의주의적 교육과정 운영을 지양하고 학교교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정량 정성	교무부
	4-2. 교육과 정 다양화	4-2-1. 학교는 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?	정량 정성	교무부
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교사는 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장 중심으로 일관성 있게 운영하고 있는가?	정량 정성	교무부
	4-4. 교육과 정 운영의 책무성 제 고	4-4-1. 학교는 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 4-4-2. 학교는 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	연구부 체육부

2. 자율지표(5~7)

영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당 부서
5. 학생 수요 중심 교육	5-1. 마스터클래스 등 소규모 맞춤형 교육	5-1-1. 학생 수요 중심의 소규모 맞춤형 교육이 이루어지고 있는가? 5-1-2. 수업의 다양화와 내실화를 위해 노력하고 있는가? 5-1-3. 학생의 전문성을 향상시키고 진로를 실현하는 데 긍정적인 영향을 미치고 있는가?	정량 정성	미술부, 음악부 무용부, 연극영화부
6. 창의성을 표현하는 발표 행사	6-1. 미전, 정기연주회, 계원무용제, 연극․영화 정기공연	6-1-1. 발표 행사를 통해 학생들의 창의성이 신장되고 있는가? 6-1-2. 지역사회 문화발전에 공헌하기 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	미술부, 음악부 무용부, 연극영화부
7. 체험형 진로교육	7-1. 진로교육과 관련한 현장체험학습	7-1-1. 학생들이 만족할 만한 현장체험학습이 이루어지고 있는가? 7-1-2. 학생들의 진로와 관련있는 활동을 제공하고 있는가?	정량 정성	미술부, 음악부 무용부, 연극영화부

Ⅳ. 학교평가 – 공통지표 평가결과

평가 지표	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력
평가 요소	1-1-1. 학교구성원은 비전을 공유하고 학교교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 교육활동 개선을 위해 노력하고 있는가?
평가 결과	등급		보통	점수(15점 만점)	10점
평가 내용	특기 사항	‧ 창의적이고 행복한 글로벌 예술인재 육성이라는 학교 비전과 학교교육 목표에 대해 학교 구성원들이 얼마나 공유하고 또 공감하고 있는지 설문조사를 실시한 결과 목표 공유도가 높게 나타났으며, ‘나는 학교 비전과 학교교육목표를 수립하는 공동작업에 참여하고 있다’는 문항과 ‘나는 학교교육목표 구현을 위해 구체적인 실천 전략을 수립하여 적용하고 있다’는 항목 모두 긍정적 답변이 높게 나타났음. 또한 대부분의 학교 교육활동이 학교 교육 목표를 실현하는 데 기여하였으며 기획 단계부터 목표 비교적 효과적으로 기여하였다고 평가함. ․ 2단계 공동평가에 학생과 학부모의 참여도를 높여서 학교 평가가 보다 공정하고 다각적 면모에서 이루어질 수 있도록 방법을 개선해야 할 필요가 있음.
	연차적 성장 방안	ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 - 다양하고 활발한 교사 연수를 통해 학교 목표 및 학교가 나아갈 길을 서로 협의하고 소통함 - 2단계 공동평가에서 학생과 학부모의 참여도를 높임. - 학교 비전 공유의 중요성을 인식하기 위한 선진학교 사례 발표

평가 지표	1-2.민주적으로 협업하는 학교 문화 조성
평가 요소	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하여 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가? 1-2-2. 학교구성원은 학교 운영에 능동적으로 참여하며 협업하고 있는가?
평가 결과	등급		우수	점수(25점 만점)	21점
평가 내용	특기 사항	․ 학교 민주주의 지수를 전체 교원에게 공개하여 이에 대해 모두가 인지하고 민주주의 지수를 높이기 위한 방법을 고민하였으며, 학교 문화를 개선하기 위한 구체적 방법에 대해 토론함. ․ 교사들의 의견을 수렴하여 정기적으로 전체 교직원 회의가 운영되고 있으며, 이를 통해 학교의 주요 안건에 대한 의견 교환은 물론 전공별, 학년별로 중요한 전달사항에 대해 공유하고 발전적이고 원활한 학교 운영을 위한 토론의 장으로 삼고 있음. ․ 교사와 학생, 학부모가 함께 하는 각종 회의가 진행되고 있으며, 학운위를 토의 및 토론 중심으로 운영하고 의사결정기구로서 기능하도록 하여 교육 주체 간 원활한 상호작용 및 의사 결정에 대한 적극적 참여를 이끌어 냄. ․ 상호존중 및 동료성을 기반으로 교내 문화와 학교의 발전을 위해 누구나 자유롭게 건의하고 토의하며 이를 받아들일 수 있는 문화를 조성해야 한다는 목소리가 높음.
	연차적 성장 방안	ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 - 학생들, 교사, 학부모가 서로 정보를 공유하고 더 나은 학교를 위해 소통할 수 있는 다양한 창구 마련 - 교사 간 자유로운 건의와 토론, 수용의 문화가 형성되도록 권위주의 타파 및 분위기 쇄신

평가 지표

1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축

평가 요소

1-3-1. 학교는 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교육활동 중심의 시스템을 구축하고 교원업무정상화를 위해 노력하고 있는가?

1-3-2. 학교는 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?

평가 결과

등급

매우 우수

점수(20점 만점)

18점

평가 내용

특기

사항

▪ 학교회계예산 편성 및 집행이 학교 교육과정 이행에 적합하고 교육활동에 실질적으로 기여하였음.

▪ 체계적인 진학지도를 위한 전공 담임제 시행

- 미술, 음악, 무용, 연극영화과의 각 세부전공별 전공교사가 진로지도를 총괄하여 전공별 축적된 자료를 토대로 3년간 지속적이고 전문적인 진로 지도 실시

▪ 다양한 특강을 통하여 체계적인 진로방향 모색을 꾀함

전공	정규 교원 (21명) / 산학겸임 (1명) ※ 2019학년도 3월 교원편성 기준
미술	한국화(1), 서양화(2), 조소(1), 디자인(2), 드로잉(1)
음악	한국음악(1). 현악(1). 성악(1). 피아노(2), 작곡(1) 실용음악(1, 산학겸임)
무용	현대무용(1). 한국무용(1). 발레(1)
연극영화	연극(2). 영화(사진ㆍ영상)(1)

▪ 예술고 특성의 교육을 위한 시설 확충

미술실습실(40실), 무용실습실(8실), 음악실습실(12실), 음악레슨실(13실), 개인연습실(35실), 실용음악개인연습실(10실), 드럼연습실(2실), 컴퓨터음악실(1실), 녹음 및 스튜디오(1실), 합주실(2실), 연극영화연습실(8실), 연극영화전용소극장(200석), 음악⦁무용⦁연극공연 전용 예술관(960석)등의 시설을 보유하고 있으며, 매년 교육환경 개선사업 추진을 노력하고 있음.

▣ 미술 교육활동 지원을 위한 시설 개선 현황

년도	사업명	사업내용	금액(천원)
			학교 (법인)	경기도 교육청	합계
2019	미술실습실 리모델링	▪ 미술실습실(조소실) 시설 개선 필요 ▪ 조소실습실 4개실 리모델링 - 조소실습실 천정 교체 및 리모델링 - 조소실습실 조도 개선	39,189		39,189
총계			39,189		39,189

▣ 무용 교육활동 지원을 위한 시설 개선 현황

년도	사업명	사업내용	금액(천원)
			학교 (법인)	경기도 교육청	합계
2019	실습실 리모델링	▪ 무용 마루 및 시설 노후로 인해 개선 필요 ▪ 대무용 1실 소무용 2실 리모델링 - 마루재설치, 실내리모델링 - 소무용 2실을 대무용 1실로 리모델링	226,986		226,986
총계			226,986		226,986

▣ 연극영화 교육활동 지원을 위한 시설(우태소극장) 개선 현황

년도	사업명	사업내용	금액(천원)
			학교 (법인)	경기도 교육청	합계
2019	객석의자 교체	▪ 객석의자의 노후로 인하여 교체 필요 ▪ 객석의자 160석 교체	17,979		17,979
총계			17,979		17,979

▣ 시설환경 개선현황

학년도	사 업 내 용		비용
2019년	교육 여건 개선	◼ 방송설비 보수공사	10,450,000
		◼ 우태소극장 객석의자 교체	17,979,200
		◼ 벽강예술관 LED무빙 구입	23,737,000
		◼ 무용실 방송장비 교체	9,668,000
		◼ 음악과 및 무용과용 그랜드 피아노 구입	19,800,000
		소계	81,634,200
	교육 환경 개선	◼ 옥상방수공사	323,666,920
		◼ 본관동 냉난방교체 사업	271,256,010
		◼ 급식실 급배기시설 개선사업	67,829,740
		소계	662,752,670
	합 계		744,386,870

(단위:원)

▣  향후 개선해야 할 점으로

ㆍ교실 및 실기실 증축으로 교실 환경 개선 지속

ㆍ교원업무를 경감할 수 있도록 지속적인 노력필요

연차적 성장

방안

ㆍ목표: 2020까지 매우우수

ㆍ방안

- 학급인원 수 감소를 통하여 더욱 내실 있는 교육을 진행

- 중강당 및 실기실 증축으로 소규모 수업진행을 더욱 늘려서 수업의 질을 향상

평가 지표	1-4. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력
평가 요소	1-4-1. 학부모 및 지역사회와의 협력을 위해 노력하고 있는가?
평가 결과	등급		매우 우수	점수(15점 만점)	13점
평가 내용	특기 사항	(학생부) ‧ 학기당 5회 이상 성남 수정사회복지관과 MOU를 통해 학부모 및 학생 벽화 봉사활동 실시 ‧ 학부모의 자기개발을 통한 자녀 소통 강화를 위해 학부모 아카데미 학기당 2회 실시 ‧ 축제 및 수능응원 등 학부모 이벤트를 통해 학부모 공감대 형성 ‧ 경기도교육청 ‘경기마을교육공동체’ 및 ‘성남형 학부모회의’ 등 8회 이상 참석 ‧ 학부모 주도적 계획 및 실행의 부족(학부모 아카데미 강사 섭외 시 교사 주도 실시) ‧ 학부모 이벤트 계획 및 실시에서 소극적 참여로 인한 교사 업무 증가
		(미술부) ‧ 1학년 학부모들을 대상으로 한 전공 선택 설명회와 1-3학년 학부모들을 대상으로 한 학교교육활동 설명회를 개최함. 또한 학년별 전공별 학부모 상담주간을 실시하였음. ‧ 교내실기대회 우수작 전시(5월), 2학년 교내 미전(7월), 1학년 드로잉 학습전(9월) 등을 공개하여 학부모들과 지역사회 주민들의 호평을 받음. ‧ 전국중학생 미술실기대회를 개최하여 미술에 관심이 있는 지역 중학생들에게 진로탐색의 기회를 제공하고 온라인 수상작 전시를 통해 우수한 성과를 거둔 학생들을 격려함.
		(음악부) ‧ 제43회 정기연주회, 제4회 실용음악 정기연주회, 춘계 우수연주자 연주회 등을 개최하여 지역 및 소외계층에게 음악을 통하여 문화를 향유할 수 있는 기회를 제공 함. ‧ 친우음악회를 개최하여 자기 스스로 프로그램을 설계하고 연주할 수 있는 능력을 키우며 친구들과의 소통을 원활하게 함으로써 밝고 명랑한 학교문화를 형성하는데 기여함. ‧ 본교 영재학급에서 타 학교 초, 중학생을 대상으로 하는 음악영재를 선발하여 악기별 1:1 개인레슨을 제공하며 음악이론 및 시창청음 등 음악 관련 기초 학문 수업을 진행하고 정기적인 공개수업 개최 및 연주기회를 제공함으로써 지역사회 학생 및 학부모로부터 긍정적인 평가를 받음.
		(무용부) ‧ 무용과에서는 학기 중에 실시하는 공개수업, 전공 실기평가, 시연회, 오디션, 공연&행사 등이 있는 주간에는 전공별로 학부모님들에게 학생들의 준비과정 및 발달상황 등을 참관할 수 있도록 공개하고 있으며, 정기적 · 수시적으로 학생, 학부모, 교 & 강사의 삼각 구도 체제의 멘토링 상담과 책임지도를 통해 꾸준히 관찰하고 파악하여 학생 중심의 맞춤형 진로, 진학지도가 될 수 있도록 협력하고 있다. ‧ 본교 영재학급에서 무용과는 한국무용, 발레, 현대무용의 영재 담당 전임교사 및 무용과 강사들을 주축으로 매주 토요일 수업을 개설하여 진행하고 있으며, 초등 4학년부터 중학교 2학년까지 선발하여 매주 전공별 실기수업과 무용 이론 수업까지 통합 기획하여 단순히 실기수업만이 아니라 영재 발굴 프로그램이라는 취지아래 다양한 장르의 무용을 접하여 무용에 대한 정서 및 지식을 확장시키며, 창의성 계발을 중점적으로 학습자 위주의 창작수업과 이미지 & 스토리텔링의 기회를 마련하고 있음. 2번의 공개수업과 1번 발표회를 운영하고 있으며, 학생 및 학부모의 만족도는 높으나 매주 토요일 1번의 수업으로 2번의 공개수업, 작품 발표회까지 통합과정의 학생들을 학생별로 수준도와 성취도를 고려하여 수업을 운영하고 공연형 발표회를 해내야 하기때문에 준비과정 및 행사 운영은 물론 재정적인 예산 부족으로 어려움이 많음.
		(연극영화과) 이 시대 대중들에게 가장 각광 받는 문화예술 콘텐츠인 연극, 뮤지컬, 영화를 더 많은 사람들이 경험하고 이를 통해 삶의 질을 향상 시켜 건강한 문화 시민으로 성장 할 수 있도록 지원한다는 취지 아래 수준 높은 공연과 참신한 단편 영화들을 연간 4회 이상 무료로 관람 할 수 있도록 공개하여 약 2,000여명의 관객들이 다양한 예술적 체험을 경험함. 또한 매주 토요일 진행되는 영재학급프로그램을 통해 예술영재교육 기관으로서 예술의 추구해야 하는 궁극적 가치인 나눔과 다양성을 구체적으로 실천함.
	연차적 성장 방안	(학생부) ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 - 학부모의 주도성을 실천하기 위해 학부모 교육 관련하여 강사 초빙 및 토의 시간 정기적 개최 필요 - 학부모 업무 및 행사에 대한 세밀한 계획 구성 및 추진 체크리스트 공동 마련
		(미술부) ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 - 학교 홈페이지 등 온라인 매체를 더욱 활용해 전국중학생 미술실기대회나 교내 미전 등을 효과적으로 홍보하여 해마다 더 많은 지역주민들의 참여를 유도
		(음악부) ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 - 소규모 음악회의 개최를 보다 빈번히 하고 다양성 있는 연주회를 선보임으로써 지역주민들에게 다양한 장르의 음악을 향유할 수 있는 기회를 제공함.
		(무용과) ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 - 무용과는 전공별로 다양한 방법으로 학부모님들과 협력하여 학생들의 잠재력 개발과 자기 도전을 할 수 있는 프로그램들을 계획하여 삼각구도의 협력 체제를 지속적으로 운영할 예정임. - 무용은 영재교육이 중요하기 때문에 지속적인 운영의 필요성은 인지하고 있으나, 현실적으로 지원하는 학생들의 수준도 차이와 시설 부족, 강사 수급의 어려움과 예산 절감을 극복해야 하는 아쉬움이 있음. 2020학년도에는 학년의 간격을 초6에서 중3으로 조정하여 모집할 예정이며, 영재 전문 강사의 수급의 어려움은 해결방안을 모색 중임.
		(연극영화과) ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 - 현장 및 동문과 연계한 다양한 콘텐츠를 개발하여 수준 높은 공연 및 영화를 통하여 교육의 우수성을 증진.

평가 지표	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성
평가 요소	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가? 2-1-2. 학교는 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?
평가 결과	등급		우수	점수(25점 만점)	19점
평가 내용	특기 사항	-학교폭력예방을 위한 생명존중교육, 또래상담자 양성, ‘사과 데이’ 이벤트 등 실시 -타전공 학생간의 화합의 학교문화 형성을 위한 다양한 행사 마련(학생축제, 체육대회, 게릴라공연, 신입생 환영회 등) -학생생활의 구심점이 된 각종 이벤트의 횟수가 줄어듦 -또래상담자의 활동이 활발하게 이루어지지 못함 -전공간의 이해 부족으로 크고 작은 갈등이 발생함.
	연차적 성장 방안	ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 - 학생, 학부모, 교사 간의 정기적 대토론회 실시 - 매주 1회 ‘또래 상담의 날’을 통해 학생간의 유대감 강화 - 전공간의 이해를 증폭시킬 수 있는 대책 마련이 시급함

평가 지표	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기
평가 요소	2-2-1. 학교는 안전사고, 학교폭력 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?
평가 결과	등급		우수	점수(25점 만점)	20점
평가 내용	특기 사항	-아침 자습시간 및 창의적 체험 시간에 ‘5분 나침반 교육’실시 -학교폭력예방을 위한 ‘학교폭력 멈춰 5분 교육’ 학급단위 교육 실시 -실습위주의 심폐소생술교육 학급 단위 실시 -소방서와 연관된 ‘화재대비훈련’ 실시 -생활과 밀접한 관련이 있는 실질적 교육이 필요함.
	연차적 성장 방안	ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 -화재대피 훈련의 횟수 증가 및 질적 향상이 필요함. -담임중심의 ‘나침반 5분 교육’ 및 ‘학교폭력 멈춰 5분 교육’의 실효성 보장 필요

평가 지표	2-3. 민주시민교육의 활성화
평가 요소	2-3-1. 학교는 학생들의 민주시민교육 활성화를 위해 노력하고 있는가? 2-3-2. 학교는 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?
평가 결과	등급		보통	점수(20점 만점)	14점
평가 내용	특기 사항	-학생들과의 협조 및 연계성 향상을 위해 온라인 게시판을 적극 활용함. -학급 및 대의원회 회의 정기적 개최를 통해 학생들의 불만 및 건의사항을 적극적으로 토의할 수 있는 여건 마련 -학생자치능력 고양 및 리더십함양을 위한 간부수련회 실시 -학생회 중심의 캠페인 활동의 메시지 전달 부족 -교복 점검 강화로 인해 학급별 아침맞이 인사의 의미 및 취지가 퇴색하는 경향이 있음.
	연차적 성장 방안	ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 -학생자치회 중심의 기초생활질서 유지 캠페인이 지속적으로 이루어질 필요가 있음. -각종 회의에서 토의된 내용을 실천적으로 구체화시킬 수 있는 적극적 행동이 필요함. -온라인 게시판의 적절한 정화 작용을 통해 본래의 기능을 유지할 수있도록 노력이 필요함.

평가 지표	3-1. 학교 조직의 학습 조직화
평가 요소	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?
평가 결과	등급		매우 우수	점수(25점 만점)	23점
평가 내용	특기 사항	․ 전 교사가 전문적 학습공동체 연수를 신청하고 참여하였으며 15시간 이수를 계획하고 정기적으로 짜여져 있는 일정에 따라 진행하여 47명 중 44명이 연수를 이수하여 93%의 이수율을 보였음. (파견, 육아휴직 등으로 3명 미이수) ․ 학년별, 전공별로 ‘진로 진학’이라는 큰 주제 아래 8개의 분과를 구성하여 각 분과에 속하는 담임교사, 전공실기교사, 교과 담당교사 등이 모여 분과별 연수를 진행하였으며, 이 결과를 토대로 정기적으로 전체 연수를 실시하여 결과에 대해 공유하고 이에 대해 전교사가 토론하고 개선책을 고민해보는 회의를 진행하였음. 다년간 이와 유사한 방식으로 전문적 학습공동체를 진행하여 학교 구성원 모두가 전문적 학습공동체 운영에 익숙하게 참여하고 있으며 유의미한 자료를 구축하고, 이를 토대로 진로 진학 방향 설정 및 구체적 계획을 보다 전문적으로 실행하고 있음. ‧ 1인당 전문적학습공동체 예산은 4만 5천원으로 지원하고 있음 ‧ 현재까지 구축된 시스템을 토대로 교사의 다양한 요구를 반영하는 방향으로 개선할 필요성도 제기됨.
	연차적 성장 방안	‧ 목표 : 2020까지 매우 우수 유지 ‧ 방안 : 교원의 요구를 반영한 다양한 분과 구성 및 커리큘럼 운영

평가 지표	3-2. 공동연구 및 공동실천
평가 요소	3-2-1. 학교현장 중심의 문제해결을 위한 공동연구모임으로 공동실천을 하고 있는가?
평가 결과	등급		우수	점수(20점 만점)	16점
평가 내용	특기 사항	․ 교원을 대상으로 한 설문조사 결과 우리학교 전문적 학습공동체는 학교 문제 해결 중심의 연구모임으로 운영되고 있으며, 공유와 성찰 과정을 통해 학교 교육력 신장에 기여한다는 항목에 대해 긍정적으로 답변한 비율이 높게 나타남. ․ 특히 진로 진학을 위한 협업 및 실행 학습이 중점적으로 이루어지며 구체적 결과물을 학생 지도 상황에서 적절히 활용하는 사례가 다수 있어 효용성 면에서 높게 평가됨. ․ 전문적 학습공동체나 실행 학습 사례가 진로 진학에 집중되어 있다는 한계가 있음. ․ 학교 안 전문적 학습공동체는 잘 이루어지고 있으나, 학교 밖 또는 학교 간 학습 공동체 활동과 학교 안 전문적 학습공동체 활동 연계가 부족하여 비중을 높일 필요가 있음
	연차적 성장 방안	ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 - 다양한 실행 학습 사례 확대 - 학교 밖, 학교 간 학습공동체 활동과 학교 안 전문적 학습공동체 활동 연계 사례 확대

평가 지표	3-3. 수업 개방과 성찰 실천
평가 요소	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?
평가 결과	등급		매우 우수	점수(20점 만점)	18점
평가 내용	특기 사항	․ 전교사 정기 공개 수업 일정 및 각 전공별로 연초 발행한 학교교육계획서에 명시한 만큼의 공개 수업 일정을 소화하였음. 교과별 연구수업은 물론, 학부모 대상 수업 공개 주간을 운영하여 학교에서 이루어지는 전체 수업을 정해진 기간동안 학부모에게 공개하였음. 전공별로도 각자 연간계획에 따라 수업을 공개하였는데 미술과의 경우 3학년은 3, 4, 11월 / 2학년은 3, 5월 / 1학년은 5월 12월 중 일정을 잡았으며 음악과는 연중 매주 수요일마다 학년별로 연주 수업을 전체 공개수업으로 진행함. 또한 무용과는 6월, 7월 11월, 12월에, 연극영화과는 5월, 6월 10월, 12월에 공개 수업을 운영하는 등 적극적인 수업 개방이 이루어짐 ․ 수업 참관록 및 협의록, 수업 모니터링 등의 자료를 작성하고 공유하여 활발한 수업 성찰이 이루어지도록 노력함 ․ 타 학교(기관) 수업 연구 참가 후 학교 내 공유 사례를 확대할 필요가 있음
	연차적 성장 방안	ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 유지 ㆍ방안 - 수업 연구회나 지역네트워크 수업 연구, 공개 수업 참관 등 외부 수업연구 참가 후 학교 내 공유 사례 확대 - 자기 및 동료 교사 수업 모니터링, 수업 에세이 쓰기 등 다양한 수업 성찰 사례 확대

평가 지표

4-1. 교육과정 정상화

평가 요소

4-1-1. 학교는 실적형, 편의주의적 교육과정 운영을 지양하고 학교교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?

평가 결과

등급

매우 우수

점수(15점 만점)

13점

평가 내용

특기

사항

◾ 예술고 특성에 맞는 교육을 위한 시설 개선

◾ 문학과 전공 관련 추천도서를 통해 책읽기 강조

◾ 교내대회는 창의적인 예술 재능을 계발하여 발휘할 수 있는 공간 제공을 목적으로 하며 대회의 성격 구체화하여 선행학습 방지

- 외부 사교육의 도움을 받을 여지가 있는 경시대회 실시를 지양

- 전공실기대회, 연극제, 영화제 공연 우수자, 시사칼럼읽기 우수자, 다독상 등 학교에서 실시하고 있는 활동을 통해 평가 가능한 대회 실시

◾ 지필평가와 수행평가는 교육과정 내에서 출제 기준 준수

◾ 교육과정 편성 운영지침 준수 및 설립 목적에 맞는 교육과정 편성․운영

입학 학년도	보통교과	전문교과	창의적 체험활동
2019학년도	104	76	24

◾ 교육과정계획, 수업, 평가의 일체화를 통해 수업의 질을 높이고 평가의 공정을 꾀함

◾ 각 분야별 회의를 통해 교육과정의 계획, 실행, 결과평가 등의 단계를 거쳐 이행 정도를 점검하고 개선점 논의 정례화

◾ 학년말, 학기말 수업 취약시기에 다양한 프로그램을 계획하여 실질적인 교육이 되는 교육과정을 계획하여 운영함

	활동	비고
1 학기말	- 1.2학년 수련회와 수학여행 (현장체험학습: 2019.07.03. ~ 07.05)
	- 2차 지필 후 음악과1.2.3학년 정기연주회(7.17)와 실용음악 정기연주회(7.15)를 방학 직전으로 계획하여 전공 연습에 매진할 수 있도록 계획함	방학식:7.18
2 학기말	- 찬양제(12.27)를 준비하기 위해 전체 학급이 노래를 선정하고 30초 학급 홍보영상을 제작하고 발표를 기획하는 과정을 통해 기획력, 협동심, 유대감을 높일 수 있음 - 전공 특색에 맞는 진로 특강 및 인성 함양을 위한 현장 체험 학습을 통해 진로 탐색의 기회를 제공함	종업식:1.9

▣  향후 개선해야 할 점으로

․ 다양한 진로 특강 및 인성 특강을 개발하여 지속적으로 실천함

․ 예술계 특성에 맞는 다양한 프로젝트 수업을 개발

연차적 성장

방안

ㆍ목표: 2020까지 매우우수

ㆍ방안

- 예술계 특성에 맞는 다양한 실기 프로그램을 개발하고 발표 및 전시회의 성격을 구체화 함

- 우수 프로그램을 발굴하여 더욱 활성화 시키도록 노력함

평가 지표

4-2. 교육과정 다양화

평가 요소

4-2-1. 학교는 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?

평가결과

등급

매우 우수

점수(15점 만점)

13점

평가 내용

특기

사항

◾ 학년별 교육과정의 양과 수준, 운영 방법 등을 적정하게 조정

※2019년 신입생 기준

학년별	1학기		2학기
	일반 교과	전문 교과	일반 교과	전문 교과
1학년	20	10	20	10
2학년	18	14	18	14
3학년	12	15	12	15

◾ 학생의 진로와 희망에 따라 선택되는 교육과정

1)일반교과: 3학년 사회문화, 한국지리 중 선택

2)전공: 미술과-전공희망 및 진로에 따라 동양화, 서양화, 조소, 디자인 중 선택

3)부전공: 무용과-기초발레, 기초한국무용, 기초현대무용 중 선택

◾ 전공실기향상을 위한 우수 프로그램 운영

1)전공 정규수업 및 방과 후 학교 프로그램 소그룹으로 운영

2)음악: 향상수업으로 무대경험과 평가능력을 키우고, 친우음악회로 연주력 향상, 녹음실 활용으로 효율적 연습 방향 설정을 함

3)미술: 토탈소묘, 토탈전공 수업-기본기 강화와 다양한 표현 욕구 충족

4)무용: 학년별 대그룹 교육과 방과 후 학교 소그룹 수준별 교육을 조화롭게 운영

◾ 사계절 방학을 활용하여 학생들의 소질을 계발하고 증진시킬 기회를 제공하며 현장실습이나 전시회, 공연을 통해 학생들과 학부모, 지역사회에 발표를 하게 함으로 피드백을 줌

항목	기간	활동
	10월5일(토)~ 10월9일(월)	부산영화제 현장체험학습
여름방학	7월19일(금)~ 8월15일(금)	- 1학년 연극‧영화 연극제작 활동 후 연극 제작 실습 발표회(8.19~8.26)를 통해 피드백 - 1.2.3학년 무용과 무용 공연 작품 연습 후 무용제(8.23.)를 통해 학생, 학부모 및 지역사회에 공개
가을방학	10월9일(수)~ 10월13일(일)	대입수시를 고3대상 실기 특강 (개교기념일, 임시공휴일 포함)

◾ 외부 우수강사진 초빙하여 마스터클래스 수업(연계수업)

1)국내외 권위 있는 교수와 연주자 초빙하여 수업하고 전임교사가 수업내용 숙지 후 학생들에게 피드백 해줌으로 학습효과를 유지해 나감(음악과)

2)무용계의 원로급 무용가, 교수급 무용가 초빙 멘토링 프로그램이며 수준별, 단계별, 대학별로 세분화되고 맞춤형의 학급편성(무용과)

3)본교 졸업생을 포함하여 국내외 유명연기자, 연출자, 제작자, 작가 등 공연예술과 영상 예술 전문가들을 초청하여 전공에 대한 실질적 이해도 높임(연극영화과)

◾ 다양한 진로선택을 할 수 있는 방과후 프로그램 개설

1) 학생의 학습욕구를 학교에서 흡수하여 사교육 억제의 효과

2) 체계적이고 단계별 연계지도 가능하여 실기력 향상의 효과

3) 소그룹으로 진행하며 수준별 수업을 실시하여 학습효과 최대화(무용과)

◾ 전공별 세분화된 전문실기 수업을 통해 개별화되고 밀도 있는 수업 진행

- 세부 전공 내에서 8~12명씩 소그룹 단위 수업시행(미술과)

- 악기별, 세부전공별 수업(음악, 무용, 연극영화과)

◾ 각 전공별 실기대회개최(본교 학생 대상/ 초⋅중학생 대상)

- 교내 미술∙음악(독주부문, 실내악부문)∙무용실기대회, 연극제작발표회

-  전국 중학생 미술 실기대회

-  전국 초중학생 무용경연대회, 전국 중학생 음악 콩쿠르

◾ 다양한 진로선택을 위한 전공별 직업에 관한 특강 실시

- 전공과 관련된 다양한 분야에서 활동 중인 강사의 특강을 통해 각 전공별 가능한 진로를 소개하며 학생들의 미래 계획을 도움

◾ 전공실기 심화교육(마스터클래스) 강화

- 음악과, 무용과, 연극영화과에서 매년 횟수와 시간을 확대 편성하여 외부의 우수한 전문가의 수업을 통해 학생들의 실기능력 향상을 극대화하기 위한 프로그램 운영으로 소요되는 비용을 학교예산으로 집행하여 많은 학생들이 수업 성과를 내고 있음

◾ 통합 융합수업 실시

- 작곡전공: 제2전공 실기 수업

- 피아노 전공: 실기와 함께 문헌연구 수업을 통한 음악전문지식 강화수업

- 한국음악: 1,2학년 방과후 수업 (타악, 25현 가야금수업)- 자신의 전공 외 다양한 악기연주를 통하여 폭넓은 음악세계를 경험하고 다양한 진로를 모색해 보는 수업

- 무용전공: 연극적 및 마임적 요소를 접목시킨 표현력 강화 수업

▣  향후 개선해야 할 점으로

ㆍ각 전공별로 특성화, 다양화한 수업모델을 심화시킬 수 있도록 노력함

ㆍ학생들이 더욱 자발적으로 참여하여 학생중심 수업이 되도록 노력

연차적 성장

방안

ㆍ목표: 2020까지 매우우수 유지

ㆍ방안

- 다양하고 특화된 수업이 정착될 수 있도록 노력하고 교실에서 학생정원을 감축함

- 다양한 수업정보를 공유해서 융합수업 모델을 개발하고 발전시킴

평가 지표	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천
평가 요소	4-3-1. 교사는 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장 중심으로 일관성 있게 운영하고 있는가?
평가 결과	등급		우수	점수(20점 만점)	16점
평가 내용	특기 사항	․ 성남형교육의 지원으로 전공별 다양한 교육과정을 경험할 수 있었으나 평가와 기록으로 이어지지 못한 점이 아쉬움. 예) 미술과 안산 외암리 민속마을 방문하여 현장스케치(12월 중 작품 교내전시), 자율동아리 보조 음악과 성품교육 및 융합교육 무용과 동아콩쿨, 국제콩쿨 참관을 비롯, 각종 공연관람 연영과 연극이나 뮤지컬 공연 관람, 전주국제영화제 참석 ․ 진로진학주치의제의 예산으로 다양한 진로 선택을 위한 전공별 특강 실시는 진학지도에 도움이 되었으나 담당교사만의 업무로 인식되고 전 교사에게 홍보가 이루어지지 않은 점이 아쉬움 ▣ 향후 개선해야 할 점 ․ 다양한 교육과정을 생기부에 충실하게 기록 필요 ․ 많은 활동으로 교사들의 피로도가 증가함으로 활동을 진행할 때 간소화할 필요있음.
	연차적 성장 방안	ㆍ목표: 2020까지 매우우수 ㆍ방안 - 다양한 교육과정에 대해 담당자만 알 것이 아니고 전 교사에게 홍보 필요 - 활동 진행 방법을 간소화하여 담당자의 업무 간소화

평가 지표	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고
평가 요소	4-4-1. 학교는 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 4-4-2. 학교는 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?
평가 결과	등급		보통	점수(40점 만점)	30점
평가 내용	특기 사항	(연구부) ․ 기초학습 부진학생 판별검사 결과 본교 학습부진학생으로 진단 받은 학생은 0명임 ․ 기초학력증진 프로그램을 개설해 희망 학생들의 학력 증진을 위해 과목별 방과 후 수업을 개설하여 무상으로 제공하고 있음 ․ 기초학력증진 프로그램 커리큘럼의 다양화
		(체육부) ‧예술고등학교 특성상 전공별 상이한 교육과정으로 인해 정기적인 스포츠클럽활동을 실시할 수 없음 ‧점심시간을 활용한 미니체육대회를 개최하여 학생들의 신체활동 욕구를 해소시키고자 함 ‧신체활동 중 부상을 예방하고 움직임의 즐거움을 알 수 있도록 2학년을 대상으로 필라테스수업 실시 ‧점심시간을 활용한 미니체육대회에 많은 학생들이 참가하는 분위기 조성 필요 ‧학생회가 주체적인 역할을 맡아 학생들의 요구가 반영된 체육대회종목을 선정하고 학기 중 리그전을 진행함 ‧변형게임 및 뉴스포츠 종목을 선정하여 학생들의 흥미를 유발하고 움직임의 즐거움을 알 수 있도록 함
	연차적 성장 방안	(연구부) ㆍ목표: 2020까지 매우 우수 ㆍ방안 - 학생들의 기초 학력 증진을 위한 프로그램을 다양하고 지속적인 방법으로 제공하여 만족도를 높임
		(체육부) ‧ 목표: 2021년까지 매우 우수 ‧ 방안 -기초체력능력 향상을 위한 체육교육과정을 구성하여 PAPS 4, 5등급 학생을 최소화한다. -정규 체육수업 및 미니체육대회와 체육대회를 연계하여 학기 중 리그전이 꾸준하게 이어져 나갈 수 있도록 하여 학생들이 시즌제 신체활동을 할 수 있도록 한다.

Ⅴ. 학교평가 – 자율지표 평가결과

평가 지표	5-1. 마스터클래스 등 소규모 맞춤형 교육
평가 요소	5-1-1. 학생 수요 중심의 소규모 맞춤형 교육이 이루어지고 있는가? 5-1-2. 수업의 다양화와 내실화를 위해 노력하고 있는가? 5-1-3. 학생의 전문성을 향상시키고 진로를 실현하는 데 긍정적인 영향을 미치고 있는가?
평가 내용	특기 사항	(미술부) ․ 드로잉, 동양화, 서양화, 조소, 디자인 등 전공별 다양한 소인수 수업을 개설하고 운영함. ․ 전공관련 수업 외에 특별히 스팀수업을 개설하여 기술과 미술의 융합수업을 진행함. ․ 3학년은 지망 대학교 별로 다시 세분하여 학생들의 희망대로 수업을 운영함. ․ 1,2분기 방과후학교 만족도 조사에서 평균 95%이상이 매우만족부터 만족까지의 의견을 보임. ․ 최대한 많은 학생을 만족시키기 위해 노력하고 있으나 학생 수요가 너무 다양하여 운영상 어려움이 있음.
		(음악부) ․ 전공과 관련된 다양한 방과 후 활동을 통하여 미래 직업에 대한 비전을 넓히게 됨. ․ 공개레슨을 통하여 능동적 연습의 중요성 및 기본적인 연주 기법의 발전과 음악적 감수성 개발을 위해 어떤 노력을 기울여야 하는지 함께 생각해보며 자기발전의 기회로 삼음. ․ 학생 개개인의 예술적 역량을 최대한 계발하기 위하여 고급화된 맞춤형 심화 수업 모델을 제공함. ․ 기존의 레슨수업에 대해 평가하고 문제점을 보완함으로써 실기능력을 향상시킴. ․ 단기간 전공실기 수업을 통하여 수준향상을 극대화함.
		(무용부) ․ 무용과 학생들의 희망 및 수요 중심의 교육인 방과 후 학교는 대그룹, 소그룹으로 구분하여 진행하며 학생들의 체계적인 실력향상과 맞춤형 교육으로 계획, 운영하여 실질적으로 필요한 전문실기 교육활동을 하고 있음. 방과 후 학교 운영에 효율성을 높이기 위해 전공별 실기실 리모델링을 순차적으로 하여 대그룹단위의 수업에 능률성을 향상코자 노력 중이나 소그룹단위와 기획별 수업을 위한 맞춤형 방과후 수업의 수요를 충족할 만한 실기실의 수가 부족하여 운영시간의 효율적인 배분을 지속적으로 조율하고 있음. ․ 무용과의 응용 및 심화실기 교육활동을 대표하는 학교지원사업인 마스터클라스는 원로무용가, 대학교수, 무용가, 안무가 등을 초빙하여 각 전공별, 학년별로 학생 자신의 실력을 가늠해보고 목적의식을 갖고 자기계발을 하는 고급형 맞춤형 수업으로 내재된 잠재적 발전 가능성을 느끼는 실질적인 멘토링 교육활동으로 학생 및 학부모의 선호도는 높으나 마스터들을 수급하고 일정 조정에 어려움이 있으며 전임교원의 참관 및 관리가 반드시 함께 실행되어야만 마스터를 통한 심화실기의 수업내용을 정확히 파악하고 학생의 실력향상을 효과적으로 유지하고 진로지도의 기초자료가 될 수 있기때문에 학생의 향상도와 학부모의 만족도는 높은 반면 전임교원의 업무 부담감이 부과됨.
		(연극영화부) ‧ 전공 심화와 진로 모색의 기회를 제공하기 위해 배우, 감독, 작가 뿐 아니라 다양한 분야의 현장 전문가들의 특강을 통해 구체적인 목표를 가진 전문 인력이 될 수 있는 동기와 기회를 제공함. ‧ 다양한 형태의 수업으로 진화하기 위해 우수 강사 수급 및 소인수 수업을 위한 실기실 확충이 필요함.
	연차적 성장 방안	공통목표 : 2020년까지 매우우수 전공별 방안 (미술부) - 학생이 희망하는 수업 개설에 힘쓰는 한편 수업에 대한 학생 선택권을 넓히고 수업평가를 적절히 활용하여 담당 선생님의 책임감있는 수업진행을 유도
		(음악부) - 개인레슨강사와 학부모를 참여시켜서 학생의 수준과 문제점을 인식하고 이를 개선시키는 방안을 연구하여 실력향상의 극대화 를 이룸.
		(무용부) - 전액 학교지원 사업인 마스터클라스는 본교만의 특색 있는 맞춤형 심화 프로그램으로 자리잡고 있으며 학생들의 전공 실기력 향상과 자기계발의 수준도와 만족도가 높아 앞으로도 계원예고만의 브랜드 맞춤형 고급 심화수업으로 운영할 예정임. - 방과 후 학교는 학생들의 선호도와 수준도 및 기획에 맞춰 각 전공별, 학년별, 그룹별 맞춤형 프로그램으로 다양하게 운영할 예정임.
		(연극영화부) - 교육의 단계와 체계 심도 있게 고려하여 전문성 있는 수업으로 구성하여 교육 수요자의 만족도를 높임. - 수업의 밀도를 높이기 위해 실기실 및 교육시설 확충.

평가 지표	6-1. 미전, 정기연주회, 계원무용제, 연극․영화 정기공연
평가 요소	6-1-1. 발표 행사를 통해 학생들의 창의성이 신장되고 있는가? 6-1-2. 지역사회 문화발전에 공헌하기 위해 노력하고 있는가?
평가 내용	특기 사항	(미술부) ․ 교내실기대회 우수작 전시(5월), 2학년 교내 미전(7월), 1학년 드로잉 학습전(9월) 등을 개최하여 학생들의 창의성을 신장시킴과 동시에 표현 욕구를 만족시키고 지역사회 예술 향유에 공헌함. ․ 미전 만족도 조사에서 70.87%가 매우만족부터 만족까지의 의견을 보임. ․ 학사일정과 진학지도를 고려하여 행사일정을 해마다 세밀하게 조절할 필요가 있음. 또한 행사 진행과정에서 학과공부에 소홀해 지기 쉽기 때문에 학업분위기가 흐트러지지 않게 주의해야 함.
		(음악부) ․ 정기연주회를 통하여 앙상블 능력을 개발하고 학생 상호간에 협력하는 태도를 습득함으로써 건전한 학교문화를 형성하는데 기여함. ․ 연습했던 것을 발표하는 기회를 가짐으로써 무대 경험을 쌓고 연주의 완성에서 느낀 성취감을 동력으로 삼아 더욱 전공에 매진하는 계기로 삼음. ․ 지역 및 소외계층에게 음악을 통하여 문화를 향유할 수 있는 기회를 부여함과 동시에 또래 친구들에게 다양한 음악문화를 경험할 수 있는 기회를 제공함.
		(무용부) ․ 무용과에서는 정기적으로 계원무용제를 준비하여 학생들의 전공실기능력 및 창의적인 창작활동의 향상뿐만이 아니라 지역 주민들을 초청하여 함께하는 지역사회의 문화예술 공연으로 자리매김하고 있음. 계원무용제는 융‧복합적인 시도를 통한 창의적인 무대 활용능력을 증대시켜 무용 예술인으로 성장할 수 있는 능력을 함양하고, 연습과정을 통해 동료 간의 협동력과 친화력을 도모할 수 있는 현장 체험 학습활동을 통해 잠재적으로 내재된 예술성을 함양시킴. 학교 내의 대극장(벽강예술관)이 마련되어 있어 무용예술제 준비기간에 효율적인 제반적 요소가 잘 갖추어져 있어 학생들의 충분한 몰입도와 지도교사의 작품구상에 긍정적 효과를 가져오고 있으나, 전공별로 무대에서 연출해내야 하는 현장 적응력을 위해서는 무대에서의 전공별, 작품별 연습시간의 부족과 리허설 일정들을 조율해야 하는 어려움이 다소 있음. ․ 2019년 제36회 계원무용제는 기획단계에서부터 무대가 열릴 때까지의 전 과정에서 전임교사와 함께 무용과 강사, 학생들과의 호흡과 완성도가 높은 무용제로 재학생뿐만이 아니라 지역사회 및 타 예술학교, 예술중·고 준비생 등 더 나아가 일반대중에게 높은 브랜드와 인지도가 있어 매해 어떤 작품이 올려지는가에 대한 궁금증을 자아내는 공연이 되었음. 따라서 객석이 모자라 돌아가는 관객이 있을 정도로 무용예술을 통해 예술적 공감과 감동을 주는 무용제로 많은 인기를 얻고 있음.
		(연극영화부) ‧ 10월 중 일주일간 진행되는 뮤지컬 공연을 통해 1,000여명의 관객과 호흡하며 전공 분야를 체계적이고 심도 있게 이해하는 기회를 가지게 되며, 실기력 향상 뿐 아니라 경쟁력 있고 창의력 높은 예술 인재로 성장하는 계기와 기회를 통해 선명한 목표의식을 갖춘 학생으로 변화 함. ‧ 8월중 2일간 진행된 영화 상영회를 통하여 체계적인 교육의 우수성을 검증하고 관객과의 대화를 통하여 연계와 심화 학습의 기회를 제공함으로 구체적인 진로 설계와 창의적인 예술인재로 성장하는 기회를 가짐.
	연차적 성장 방안	공통목표 : 2020년까지 매우 우수 전공별 방안 (미술부) - 미전 도록의 퀄리티를 점차 더 높여나가기 위해 노력. - 다른 학교의 행사를 참고해 장점이 있다면 수용하여 더욱 완성도 높은 전시가 되도록 노력
		(음악부) - 대한민국 최고수준의 고등학교 오케스트라로 성장. - 적극적인 홍보를 통해서 지역의 많은 사람들이 함께 누리는 음악회로 성장시킴.
		(무용부) - 계원예고의 브랜드 파워를 창출해 내는 역할을 하고 있는 계원무용제는 2020년 개교 40주년을 맞아 성남아트센타 오페라하우스에서 할 예정이며 본교 재학생뿐만 아니라 국내외 문화예술 현장에서 눈부신 수상경력과 왕성한 작품 활동을 하고 있는 계원예술고등학교 동문들과 함께 다양한 융·복합 공연작품들을 선보일 예정임.
		(연극영화부) - 문화예술의 궁극적 가치인 나눔과 향유를 실천하기 위해 다양한 콘텐츠를 활용하여 더 많은 대중들과 함께 공유하는 예술 문화 확산 프로그램을 개발.

평가 지표	7-1. 진로교육과 관련한 현장체험학습
평가 요소	7-1-1. 학생들이 만족할 만한 현장체험학습이 이루어지고 있는가? 7-1-2. 학생들의 진로와 관련있는 활동을 제공하고 있는가?
평가 내용	특기 사항	(미술부) ․ 디뮤지엄에서 실시한 진로탐색 프로그램을 통해 학생들이 예술에 대한 다양한 체험과 경험을 할 수 있도록 함. ․ 파라다이스 아트랩 쇼케이스 현장체험학습을 통해 기술과 예술의 융합적인 발전방향에 대해 체험하고 생각해보는 기회를 가짐. ․ 교외 현장체험학습은 경비와 안전을 최대한 고려하여 계획하고 있음. ․ 디뮤지엄 [I Draw :그리는 것보다 멋진 건 없어] 진로탐색 프로그램 만족도 조사에서 100%가 매우만족부터 만족까지의 의견을 보임. ․ 학사일정상 여유가 없어 체험학습을 추가로 진행하는 데에 어려움이 따름.
		(음악부) ․ 본교 음악과를 졸업하고 팝 캐스트로 활동 중인 졸업생을 초빙하여 다양한 음악 관련 분야의 직종을 설명 받고 이를 통하여 자신의 미래를 스스로 설계할 수 있는 미래지향적 사고를 갖게 함. ․ 셀프 리더쉽과 자기계발을 통한 구술면접 대비 및 자기소개서 작성법을 들음. ․ 음악과 다른 분야의 융합(과학/심리학/역사/성품)을 통하여 음악문화 예술분야를 확대하고 사회 속에서 음악이 바탕이 될 수 있는 분야를 확장시키는 안목을 가짐. ․ 유투브 등 영상음악을 활용한 음악활동 관련 분야 전문가로부터 4차 산업혁명 시대에 영상음악 사용법을 듣고 이를 활용한 음악지도에 대해 생각해보는 시간을 가짐. ․ 호원대 교수 및 강사로 구성된 실용음악 전문 연주자들의 공연을 개최하여 시대의 흐름에 맞는 음악을 감상하고 클래식 음악과 대중음악을 함께 아우르는 안목을 지님.
		(무용부) ․ 성남형 지원사업으로 공연예술극장 및 공연작품들을 직, 간접적으로 관람하고 체험할 수 있는 현장체험 학습활동을 통해 자신이 공연예술 전공자로서 무대에서의 현장체험과 공연작품을 관람하는 관객의 입장이 되는 기회들을 제공하고 있으며, 이는 예술적 정서를 함양하여 견문과 지식을 넓히고, 동시대 무용예술의 흐름을 파악하고, 예술적 안목과 창의적인 창작활동의 주체성을 확고히 하여 앞으로 자신의 나가야 하는 진로에 대하여 깊이 고민하는 계기가 됨. ․ 진로주치의제의 일환으로 학생들의 선호도를 토대로 대학재학생 혹은 다양한 진로에서 활동하고 있는 졸업생 멘토들과의 만남을 주선하여 학생 개개인이 ‘나’ 자신을 알아내는 시간, 다른 사람과의 차별성을 생각해 보는 기회를 마련하고 자신의 진로에 대해 다시 한번 고민하고 목표를 설정하여 자기 도전을 할 수 있는 계기를 마련하고 있음 ‧ 현장체험 학습활동에 관계되는 모든 기획과 졸업생 멘토링 활동을 위한 일정 조정은 물론 (현장)체험 및 멘토링 활동에 관리 지도 등에 대한 전임교원의 심적 부담감이 다소 있음.
		(연극영화부) ‧ 국내에서 개최되는 다양한 영화제(전주, 부산 국제영화제 등)에 참가하여 영화, 영상 분야의 흐름과 동향을 파악하고 전공과 진로에 대한 가능성을 검증하는 기회를 제공하여 구체적인 목표의식을 가진 예술인재로 성장하는 계기를 가짐. ‧ 성남형 지원사업을 통해 우수공연 관람의 기회를 제공 받는 것에 그치지 않고 공연 관람 후 연출, 배우, 스테프 들과의 만남을 통하여 진로에 대한 구체적인 방향을 모색하는 계기가 됨. ‧ 진학과 진로의 균형을 이루는 체계적인 진학주치의제 프로그램을 통하여 구체적이고 실질적인 도움을 제공 함.
	연차적 성장 방안	공통목표 : 2020년까지 매우우수 전공별 방안 (미술부) - 학생들에게 도움이 될 만한 전시나 행사를 찾아보고 학사일정을 고려하여 참여할 수 있도록 지속적으로 노력
		(음악부) - 다양한 분야의 강사를 섭외하고 일정을 조정하여 보다 효율적 으로 진로에 대한 교육과 체험학습이 이루어지게 함.
		(무용부) - 학생들의 진로를 위한 방향 제시와 자기계발 및 도전의 계기를 주는 활동들로 학생들의 만족도와 선호도가 높기 때문에 지속적으로 다양한 계획들을 모색하고자 함.
		(연극영화부) - 빠르게 변화하는 문화예술 분야의 흐름과 동향을 정확하게 파악하여 실질적 도움이 되는 다양한 프로그램으로 유연하게 진화하기 위한 노력이 요구 됨.